Готови ли сме за началото на учебната година?

-На територията на област Стара Загора всички училища са декларирали готовност за новата учебна година. В собствени сгради няма да бъдат само ОУ „Самара“ в Стара Загора и 2 ОУ – Гълъбово, в които ремонтите  продължават. Използвам случая, за да опровергая ширещите се твърдения, че музикалното училище ще ползва сградата на ОУ „Самара“ – няма подобно решение. Училищата декларират и обезпеченост с педагогически специалисти. Подобрение на базата има във всички училища, изграждането на СТЕМ кабинетите е на различен етап на завършеност. Работи се и по редица, с методическата подкрепа на РУО, Училищни практики, Модернизиране на образованието, Успех и пр.

Основните проблеми в училищата?

-Един от основните проблеми, особено в по-малките населени места, е посещаемостта на учебните занятия от учениците. В ПГ „Иван Рилски“ – Раднево, например, имаме искане за маломерни паралелки. Учениците трудно достигат до 12-ти клас. Нямат дуално обучение т.г., при все подкрепата на Мини Марица – изток. Аналогична е ситуацията и в ПГЕЕ – Гълъбово. Според мен в повечето учебни заведения с недостиг на ученици трябва да се работи предимно върху ограмотяването на децата, за да сменят те визията за бъдещето си, за да имат други желания, други мечти, други цели. Категорично неоснователно е ниските резултати да се оправдават с предходния етап на образование, с родителска незаинтересованост и пр. 16 училища в областта са със среден резултат слаб 2 на последните държавни зрелостни изпити по БЕЛ! Невъзможно е да няма положителни резултати при добра работа на преподавателите.

Бизнесът непрекъснато алармира за липсата на кадри?

-Да, това е публичната позиция на бизнеса. Но заявеното, според мен, не отговаря на реално предприетите от тях действия. Над 50% от възпитаниците на професионалните гимназии не продължават в избраната от тях специалност. Държавата инвестира 5 години в обучението им, а няма кой да ги привлече на работа. Провеждали сме много срещи, сформирахме консултативни съвети, канихме училища и бизнес по професионални направления. Без резултат. Което недвусмислено означава, че бизнесът заявява потребности,  без да предприема действия. Ако си водещият фактор, ако се нуждаеш критично от работници, би следвало да поемеш определени ангажименти за обучението, та дори и за възпитанието им.

Добра ли е професионалната подготовка в училище. Имат ли учениците учебници по специалните предмети?

– Учебници по професионалните предмети няма от много години. На съвещание с дирекция Професионално образование в министерството отчетоха този факт като свой минус. Но по принцип литература не липсва, включително на страницата на министерството. Не пречи учителите да я потърсят, да разработят темата и да я споделят с учениците, в наши дни това става лесно. От години говорим за нов начин на мислене на преподавателите. Докато в действителност системата не отчита конкретните им образователни резултати. И така постигнахме цяло едно поколение учители, на които само се повишават заплатите, без да се подобрява нивото на компетентност на учениците.

И все пак, да не забравяме, че имаме много деца с призови места от международни състезания и олимпиади, имаме олични ученици. Отлични резултати от зрелостни, професионални изпити, олимпиади и състезания показват учениците от ГПЧЕ „Р. Ролан“, ПМГ „Гео Милев“, ПГСАГ “Лубор Байер“, ПГКНМА „М. Балкански“, ТГ „Княз Симеон Търновски“, 5 ОУ, ОУ „Кирил Христов“, 6 ОУ, 2 ОУ, НУ „Д. Благоев“…

Образованието ни има не само проблеми, има и успехи! Задачата ни е с общи усилия да търсим решения за проблемите, но и да се гордеем с постиженията.