ЗАНИЖЕНИТЕ КРИТЕРИИ НЕ ФОРМИРАТ МИСЛЕЩА НАЦИЯ

   -Многообразието от често  излишна  информация в  учебниците пречи на децата да я осмислят. Още повече им пречи да се научат да мислят, така обяснява слабите резултати от националните външни оценявания доскорошният зам.-кмет по образованието в Община Стара Загора и дългогодишен директор на ГПЧЕ Ромен Ролан Иванка Сотирова.

   -Информацията не бива да се наизустява. Тя служи, за да  формира мисленето. С много информация обаче мислене не се формира. Напоследък много се говори за промяна в съдържанието на учебниците. Важно е учебниците да бъдат поднесени по достъпен начин за различните възрасти ученици. Подобно явление  не наблюдаваме. Така е, защото за съжаление в по-голямата си част учебниците са писани от хора, които не се занимават с научна работа. По тази причина формулировката им е недостъпна за учениците. Според мен добрият учебник не е този, който поднася твърде много информация. Нея учениците могат да си я набавят и чрез интернет. Добрият учебник е този, който позволява на учениците да мислят в час. Иванка Сотирова е убедена, че системата на образованието ни е твърде консервативна:

   -В годините тя натрупа много негативи. Селектирането на ученици пък направи така, че има училища, които дават много добра подготовка. Те формират у възпитаниците си знания и мислене. Децата в масовите училища обаче усвояват материала по различен начин. Това предполага паралелките в тях да бъдат по-малки. Добре е да се запазят  кварталните училища. Те да са от смесен тип и да не се обособяват селектирани паралелки. Не е необходимо да вървим към модерността в образованието на всяка цена. Хубаво е в него да има баланс, а не да гледаме само към IT-специалностите.  И за, и против съм внедряването на високите технологии в образованието. Не хване ли  ученикът книгата в най-ранна възраст, никаква дигитализация няма да развие мисленето му, Иванка Сотирова отбеляза, че, за да има реформа в образованието ни трябва да бъдат ангажирани повече действащи учители, а не с нея да се занимават само институциите.

   -Реформата трябва да е много добре съобразена и да се извършва на поредици от стъпки. Редно е учениците непременно да посещават учебните занятия, а знанията им да се оценяват с действителни критерии, наложени от системата. Тя е тази, която трябва да упражни контрол, така че образователният процес да се реализира качествено.

                                                                                                                                                     Иван НЕЙКОВ